COMPTE RENDU DU CONSEILD'ECOLE DU 28 JUIN 2013

Compte-rendu du Conseil d’Ecole

VENDREDI 28/6/2013

Présents :  

BARLEMONT Sandra, GRAZIANI Céline, GUILLAUMEAU Ludivine, LE GUEZ Nathalie, Franck Maillard, WORMS Christelle, Corinne Grojean.

Guy PARIS, Aline BOUDIN,

Mmes HENRI, DELETTRE, BOUFFETTE, LETURCQ , et LOUIS

 

VIE SCOLAIRE:

 

L'organisation actuelle perdurera l'année prochaine.

Mme Leturcq reste à temps partiel.

Mme Delettre assure la  direction.

 

1.       Evaluations nationales.

 

CE1 – 13 élèves  (évaluations facultatives).

Français

% de réussite	Nombre d'élèves
-33% réussite	1
entre 33% et 50%	4
entre 50 et 66%	2
+ de 66%	6

 

+ de la moitié des élèves ont des résultats supérieurs à 50% de réussite

 

Mathématiques

% de réussite	Nombre d'élèves
-33% réussite	1
entre 33% et 50%	1
entre 50 et 66%	2
+ de 66%	9

 

+ 80% des élèves ont des résultats supérieurs à 50% de réussite

 

CM2 – 7 élèves.

- Français

sur les 7 élèves: 3 sont en difficulté - 4 ont un bon niveau de réussite.

 

- Mathématiques:

sur les 7 élèves: 3 sont en difficulté - 4 ont 1 très bon niveau de réussite.

+ de la moitié des élèves ont donc des résultats supérieurs à 50% de réussite

 

Me Leturcq explique que bien que ces évaluations soient facultatives, les élèves de CM2 les ont tout de même passées. Cependant, le nombre d'élèves n'étant que de 7, établir des pourcentages de réussite ne serait pas représentatif.

2 élèves ont de grandes difficultés. L'un sera orienté en SEGPA, le second bénéficiera d'un programme personnalisé d'actions éducatives.

 

2.       Rentrée scolaire

103 élèves sont inscrits.

4 départs sont confirmés.

·         2 pour le passage en CM1

·         1 pour le passage en CE2

·         1 pour le passage en CP

 

La répartition des élèves sera donc la suivante

 

Niveau 1	effectif	Niveau 2	effectif	total par classe	enseignante
PS	14	MS	10	24	Mme Louis
GS	12	CP	8	20	Mme Henri
CP	8	CE1	14	22	Mme Bouffette
CE2	13	CM1	6	19	Mme Delettre
CM1	9	CM2	9	18	Mme Leturcq + nouvelle enseignante

 

            3. Fournitures

 

Conformément à la circulaire de l'Education Nationale, les enseignants ont communiqué la liste des fournitures scolaires à prévoir pour la rentrée (cf annexes)

Suite aux pénuries de fournitures répétitives de cette année, Mme Bouffette demandera un stock à chaque élève. Elle conservera ses fournitures en classe toute l'année (sac nominatif) et  réapprovisionnera les trousses des élèves en fonction des besoins.

 

ACTION EDUCATIVES

 

1.       Plusieurs sorties et animations ont été organisé cette année

Mai :       sortie au château de Breteuil pour toutes l'école - thème: Le Conte. 

Juin:       journée éco citoyennes de Théméricourt.

                spectacle de fin d'année.

                journée échecs: 28/6 pour toutes les classes.

                bois de Morval (journée écourtée pour des raisons climatiques pour les classes de CP-CE1 et CE1-CE2).

 

Plusieurs actions ont été organisées avec le PNR et l'association La Source: observation de l'environnement, arts plastiques, découverte du monde, rédaction et illustration d'un conte,  etc....

 

2.       Bilan de la fête de fin d'année.

 Prévoir pour l'année prochaine:

                - une estrade mobile.

Il est peut être possible de démonter une partie de l'estrade de la salle des fêtes pour l'installer à l'extérieur.

Äà confirmer par la Mairie.  

                - un système son.

Äprévoir un devis pour l'année prochaine.

3.       Piscine:

Classes concernées: GS/CP (Mme Henri) et CP/CE1 (Mme Bouffette).

 

Mme Delettre a déjà pris contact avec les services en charge de l'organisation des créneaux 2013/2014. Un nouveau contact sera en poste à la rentrée (remplacement de Monsieur Come)

 

Mme Delettre doit reprendre contact à la rentrée pour avoir confirmation de la date à laquelle les attributions d'agrément seront organisées (à priori vers le 20/9)

 

Les parents accompagnateurs pourront ainsi passer les tests de natation. 

Mme Leturcq demande à la mairie d'insister pour que le créneau ne soit pas à nouveau le lundi matin. Sagy a plusieurs fois assuré cet horaire difficile..

Compte tenu du temps de transport, il est compliqué d'arriver à l'heure pour optimiser le temps des enfants dans l'eau.

 

4.       Exercice de confinement organisé le 25/06, conformément au plan de mise en sureté.

 

Les salles de confinements sont:

ü  les classes du 1er étage en primaire

ü  la classe de Mme Louis en maternelle + le dortoir.

 

·         L'alerte: avec le matériel testé (corne de brume à air), l'alerte donnée par Mme Delettre n'a pas été entendue pas les enseignantes de maternelle.

Seul le téléphone peut être utilisé mais il ne sonne que dans une classe. 

Il faudra essayer avec un appareil + puissant. 

·         les temps de confinement:

Maternelle:

ü3 minutes pour que l'ensemble des élèves se réunissent.

üConfinement (isoler les issues, calfeutrer les interstices des portes avec du scotch etc...) : 8 minutes. 

Primaire:

ü2 minutes pour regrouper les élèves.

üConfinement: 12 minutes.

 

A noter: il n'est pas possible de scotcher les dispositifs anti pince-doigts installés sur les portes de la maternelle. Il faut donc prévoir dans le kit des tissus pour

                - boucher ses espaces

                - combler le vide entre le sol et la porte de la classe qui est trop important pour être simplement isolé     avec du scotch.

Les mallettes de matériel doivent être complétées avec du tissus et  du gros scotch résistant.

 

·         situations exceptionnelles.  

Intrusions

Les portes ne doivent pas être fermées à clef après le confinement pour permettre l'arrivée des secours.  

Une personne extérieure qui n'aurait pas vu les affichages invitant à ne pas entrer peut donc déchirer les scotchs en ouvrant les portes.

Prévoir des affiches supplémentaires.

En cas d'intrusion pendant le confinement, la personne doit rester dans la salle.

 

Présences inter classes:

Si des classes de maternelle sont présentes en primaire ou inversement, tous les élèves dépendent du dispositif sur place. On ne retourne pas dans l'école de sa classe.

 

Il faut donc prévoir un lieu supplémentaire ou + grand. Dans le cas d'une activité commune à toutes les classes (type concours d'échecs), il serait difficile de réunir tous les élèves dans les zones définies à ce jour. 

 

Activités extérieures:

Si les élèves sont à l'extérieur (terrain communal par exemple) une zone de confinement doit être définie à  1 minute 15 de temps de trajet maximum.

 

EQUIPEMENTS ET TRAVAUX.

TRAVAUX

 

1.       Dans la classe de Mme Henri:

- un nouveau PC est installé.

- Elle réitère sa demande pour inverser les tableaux existants: celui pour le vidéoprojecteur à installer dans le coin le + sombre. (et à fixer au mur)

- fixer le vidéoprojecteur  au plafond.

 

La mairie doit rapidement  faire le tour de chaque classe avec Mme Delettre pour lister toutes les demandes et valider la faisabilité.  

Il est aussi rappelé que, comme pour les demandes précédentes (réparation de la gâche du portail de maternelle, installation du vidéoprojecteur de la classe de Mme Leturcq...) un parent d'élève est disponible et compétent.

 

2.       dans la classe de Mme Louis:

Nous sommes toujours dans l'attente des rapports d'expertise (contre expertise?) concernant les travaux et la remise en état du mur.

 

La mairie doit relancer l'assureur (quid de l'ultimatum du 8/6/2013 évoqué lors de la dernière réunion des experts). 

 

3.       Maternelle:

Les boiseries et les peintures de la maternelle sont à refaire (boiseries extérieures endommagées et peintures intérieures qui se décollent).

Les gouttières n'ont pas été réparées au-dessus du portail.

La gâche du portail de la maternelle est à nouveau en panne. Mme BARLEMONT propose de faire réparer la pièce par son mari, comme il l'a déjà fait en mai dernier.

 

4.Primaire:  

ü  les fuites des gouttières n'ont pas été réparées: le long de la façade de l'école + devant le préau principal (qui donne accès à l'école). 

ü  Il y a toujours des fuites dans les toilettes qui sont rapidement et régulièrement inondées.

 

ü  automatisation du portail de primaire. La demande a été renouvelée d'installer un système automatique de fermeture et ouverture du portail.  

attention: les enseignantes doivent pouvoir l'ouvrir sans quitter leur classe, or le carillon ne sonne que dans la classe du rez-de-chaussée (installation d'un rappel dans le couloir de l'étage?). 

Un devis doit être établit par la mairie. Il est à noter qu'un parent d'élève travaille dans ce secteur et pourrait rapidement fournir une estimation de la faisabilité.

 

EQUIPEMENTS 

Une nouvelle imprimante/scanner a été installée dans le bureau de la direction. 

L'école primaire va récupérer la vieille photocopieuse de la mairie, suite à son remplacement.

 

Les enseignantes de maternelle rappellent qu'elles ont déjà demandé, lors des renouvellements précédents, à récupérer la photocopieuse de la primaire.

La mairie va contacter le prestataire pour savoir s'il est possible de la conserver.

 

DIVERS

1.violence dans le cadre scolaire

Un élève de l'école a été violent et menaçant envers plusieurs élèves lors des récréations.

Il est également perturbateur en classe.

Plusieurs réunions ont été organisées entre les enseignants, les parents. La psychologue scolaire était aussi présente.

Les parents se sont montrés réceptifs et un cahier de comportement a été instauré le 15/4/2013 afin qu'il y ait un meilleur suivi et une continuité des mesures éducatives entre l'école et le domicile.

Depuis, les enseignantes ont constaté moins de violences physiques et d'altercations.

 

Pourquoi les parents des enfants concernés par les violences/menaces n'ont pas été informés des mesures éducatives en cours?

 

Les enseignantes avaient pris les mesures nécessaires à l'arrêt des violences physiques et surveillaient particulièrement cet élève.

En revanche, elles n'ont appris que très récemment qu'il était aussi question de menaces et violence psychologiques/verbales. Les enfants menacés n'osant pas se plaindre par craintes de représailles.

A l'avenir, les enseignantes invitent donc les parents des enfants concernés par ce type de problèmes à leur en faire part rapidement afin que les situations puissent être désamorcées.

Il est aussi indiqué que les enseignantes ont aussi veillé à ce que cet enfant ne soit pas stigmatisé et que les autres ne profitent pas de ces moments difficiles pour provoquer volontairement ses réactions et les conflits.

 

1.       Proposition de peintures au sol.

 

ü  l'APRES propose d'égayer la cour par des peintures au sol.

Un accord de principe est donné et les maîtresses choisissent donc :

- Primaire: 1 marelle "classique" (préserver la zone "foot")

- Maternelle: 1 circuit routier+ marelles atypiques en maternelle.

Une date (dernière semaine d'août à confirmer) sera convenue avec les enseignantes et la mairie pour préparer un marquage à la craie des projets afin de valider les espaces avant d'entreprendre la peinture.

 

ü  Il est à nouveau demandé par les enseignantes et l'APRES de supprimer le jardinet de la cour de primaire: cet espace de boue est dangereux, monopolise de la place et est inutilisable pour des activités de jardinage.

 

La mairie doit confirmer la faisabilité du projet.

Les représentants des parents d'élèves demandent un retour rapide;  cette demande est ancienne et n'avance pas.

 

2.horaires de l'étude.

En général les enfants sont à 17h15 à l'étude (sauf sorties scolaires et quelques situations exceptionnelles).

Cependant, compte tenu du mauvais temps de ces derniers mois, il est parfois offert aux enfants de profiter un peu plus de la cour et du soleil.

Il est aussi important que les enfants fassent une pause entre la fin de la classe et l'étude.

Si certains enfants n'ont pas fini leurs devoirs lorsque les parents les récupèrent c'est qu'ils ne restent pas tous jusqu'à 18h. Le temps imparti est parfois trop court pour faire la totalité des devoirs.

 

 

2.       Découpage des niveaux pour les classes doubles.

Les découpages se font dans un premier temps par date de naissance.

Entre ensuite en considération: les affinités / inimitiés, l'autonomie, la parité etc...

 

3.       les dispositifs d'accompagnement des enfants en difficulté

Les enseignantes ont mis en place des actions éducatives d'accompagnements spécifiques mais ont très peu  bénéficié d'accompagnement extérieur type RASED.

Le manque de moyens alloué à ces dispositifs implique des choix de l'académie: les difficultés des enfants de Sagy ne sont pas assez importantes pour être prioritaires.

 

4.       Questionnaires: organisation de l'école sur 4 jours 1/2.

Les résultats des questionnaires distribués par la communauté de communes ne sont pas encore connus.

Les premiers dépouillements concernant SAGY indiquent que 50% des parents souhaitent bénéficier de la cantine et d'un système de garde associé le mercredi.

 

5.       Réparation du toboggan:

Il est noté que cette question est hors sujet au conseil d'école, le toboggan ne faisant pas parti du bâtiment.

La mairie doit faire le nécessaire.

 

6.       surveillance des départs des élèves en fin de journée.

Il n'est pas obligatoire d'avoir une autorisation de sortie pour les enfants à partir de 6 ans.

Les enfants sont donc libres de quitter la cour sans accord préalable des parents.

Les enseignantes veillent cependant à ce que tous les enfants inscrits à l'étude ne quittent pas la cour.

 

7.       répondeur téléphonique de la mairie:

Toujours pas opérationnel pour les annulations de cantine que les parents souhaiteraient faire enregistrer le mercredi pour les absences du jeudi.

 

8.       problèmes de comportement à la cantine:

- les enfants sont particulièrement turbulents pendant les temps de cantine. Les grands chahutent les petits qui sont aux mêmes tables.

- les enfants ne sont pas respectueux des personnels de cantine qui ont beaucoup de mal à se faire respecter.

Un message sera passé à la rentrée prochaine pour responsabiliser les enfants à ce sujet.

 

 

9.       Photos

Pour éviter les problèmes rencontrés cette année (délais de livraison des photos), une date butoir sera ferme et définitive l'année prochaine pour la réception des commandes et des règlements.

 

Au-delà, les photos ne pourrons être commandées. Les parents qui auront répondu dans les temps ne seront donc pas pénalisés par les retardataires et la gestion administrative en sera simplifiée.

 

La photo individuelle accessible aux fratries (même non scolarisées dans l'école) est maintenue.

 

10.   Les programmes .

L'équipe enseignante travaille sur la continuité du cycle 1 sur 3 ans.

Des bilans se font en fin d'année pour convenir des points à revoir et des notions acquises.

 

Le programme est donc à valider sur l'ensemble de ce cycle et non sur 1 an.

 

Cependant les programmes sont très chargés. Des choix sont inévitablement faits pour que les enfants intègrent le collège avec des acquis solides dans les matières prioritaires.

 

11.   sorties 2013/2014.

Mme Leturcq envisage de faire une sortie de 2 jours avec 1 à 2 nuitées.

Le projet sera confirmé ultérieurement.

 

12.   Besoins de l'école:

Mme Leturcq et Mme Bouffette sollicitent l'APRES pour l'achat de livres et de jeux de société mathématiques..

 

L'APRES doit consulter ses membres ainsi que la situation budgétaire, suite aux dépenses importantes engagées pour la fête de fin d'année, avant d'apporter sa réponse.

 

Le budget serait d'environ 100€ (50€ par classe)

 

13.   Prochaines élections des représentants des parents d'élèves

L'APRES souhaite avoir confirmation de la date au plus vite afin d'optimiser l'information des parents et l'organisation des scrutins.

 

 

14.   demande de participation KAPLA.

 L'APRES ayant moins de ressources cette année (pas de subvention municipale), elle demande à la mairie de bien vouloir prendre en charge 50% de l'activité KAPLA.

 

Fin de compte-rendu.